申报地区或单位：文化部 　　 　　端午节是中国的传统节日，又名重午、端五、蒲节，时在农历五月初五。端有“初”的意思，故称初五为端五。夏历（农历）的正月建寅，按地支顺序，五月恰好是午月，加上古人常把五日称作午日，因而端五又称重午。端午节传遍全国各地，主要分布于广大汉族地区，壮、布依、侗、土家、仡佬等少数民族也过此节。 　　端午节的起源有许多传说，如纪念屈原投江、始于五月五日毒日的禁忌、越王勾践训练水师、纪念伍子胥投钱塘江和曹娥救父等等，这些说法经...

文化部、财政部联合发出《关于实施中国民族民间文化保护工程的通知》 各省、自治区、直辖市文化厅（局）、财政厅（局）、各计划单列市文化局、财政局，新疆生产建设兵团文化局、财政局： 为贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神、实践“三个代表”重要思想，进一步加强民族民间文化保护工作，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设有中国特色的社会主义先进文化，文化部、财政部决定在全国实施中国民族民间文化保护工程（以下简称“保护工程...

申报地区或单位：上海市宝山区 　　 　　农历五月初五的端午节是中国传统节日，又名“重午”、“端五”、“蒲节”等。“端”有“初”的意思，故“初五”称为“端五”。夏历（农历）正月建寅，按地支顺序，五月恰为午月，加上古人常将五日称作“午日”，因而“端五”又称“重午”。端午节习俗遍布全国各地，主要流行于广大汉族地区，壮、布依、侗、土家、仡佬等少数民族也有过端午节的习俗。 　　端午节的起源有许多传说，如纪念屈原投江、五月五日的毒日禁忌、越王勾践训练水师...

申报地区或单位：浙江省杭州市余杭区 　　 　　农历五月初五的端午节是中国传统节日，又名“重午”、“端五”、“蒲节”等。“端”有“初”的意思，故“初五”称为“端五”。夏历（农历）正月建寅，按地支顺序，五月恰为午月，加上古人常将五日称作“午日”，因而“端五”又称“重午”。端午节习俗遍布全国各地，主要流行于广大汉族地区，壮、布依、侗、土家、仡佬等少数民族也有过端午节的习俗。 端午节的起源有许多传说，如纪念屈原投江、五月五日的毒日禁忌、越王勾践训练水师...

申报地区或单位：福建省晋江市 　　 　　农历五月初五的端午节是中国传统节日，又名“重午”、“端五”、“蒲节”等。“端”有“初”的意思，故“初五”称为“端五”。夏历（农历）正月建寅，按地支顺序，五月恰为午月，加上古人常将五日称作“午日”，因而“端五”又称“重午”。端午节习俗遍布全国各地，主要流行于广大汉族地区，壮、布依、侗、土家、仡佬等少数民族也有过端午节的习俗。 端午节的起源有许多传说，如纪念屈原投江、五月五日的毒日禁忌、越王勾践训练水师、纪念...

闾山叠翠迎宾客，梨雪飘香醉古城。4月18日，2026年辽宁省“非遗焕新购物月”暨第36届北镇梨花节在锦州医巫闾山启幕。本次活动由辽宁省文化和旅游厅、中共锦州市委、锦州市人民政府联合主办，中共北镇市委、北镇市人民政府及锦州市文化旅游和广播电视局承办，以“非遗好物国潮焕新”与“‘镇’兴鸿福来·盛世梨花开”双主题为引领，同步作为2026春游辽宁消费季县域分会场，打造集“赏花、品韵、体验、购物、展演、传播”于一体的春季文旅盛宴，推动非遗活态传承、文旅深度融合...

4月15日是第十一个全民国家安全教育日。由黑龙江省文化和旅游厅主办、黑龙江省非物质文化遗产保护中心承办的“非遗铸盾·共筑国安”专题展在省非物质文化遗产展示中心启幕，展览以“国家安全记心间，知行合一筑防线”为主题，于4月15日至18日面向公众开放，以“非遗+安全”创新模式，让传统技艺成为国家安全教育的生动载体，开展当日社会反响热烈。 本次展览以国家级非遗代表性项目麦秆剪贴为主体，汇聚嫩江石头画、绳结工艺、灯熏剪纸、北沉香雕刻、鸿氏根雕等省内...

走进宁夏银川市非物质文化遗产展示中心，国家级非遗代表性项目剪纸（回族剪纸）代表性传承人伏兆娥正凝神创作，手指翻飞间，倾注多日心血的剪纸作品《节气农耕图》栩栩如生地呈现在红纸之上。这幅以二十四节气为脉络、融农耕时序与民俗风情于一体的剪纸力作，近日引发广泛关注。这不仅是伏兆娥60余年剪纸生涯的生动写照，也是宁夏推动非遗剪纸传承与发展的缩影。 “我从小在农村长大，这些场景都刻在心里。节气里有农耕，农耕里有文化，这是我想留给后人的东西。”伏兆娥说...

“非遗半月报”是“中国非物质文化遗产保护中心”微信公众号在2018年推出的资讯类专题。在这里，您可以通过1分钟阅读，快速了解半月来国内外有关非遗保护的重要新闻事件。最新非遗动态，我们为您梳理。 2026年第6期：3月16日—31日 1.联合国教科文组织亚太地区非遗国际培训中心咨询委员会第十一次会议召开 2.新疆非遗馆驻馆非遗传承人（第一期）招募计划启动 3.陕西开展第五批省级非遗工坊申报设立工作...

河南安阳，安东第二实验学校学生展示剪纸作品。光明图片/视觉中国 新疆伊犁巩留县库尔德宁镇中心幼儿园的孩子们运用“马灯舞”器材开展活动。资料图片 编者按 国民教育体系是文化传承的主阵地，推动非遗系统性、创造性融入各学段教育，既是赓续中华文脉、培育文化自信的时代之需，也是落实立德树人根本任务的重要路径。非遗从“进校园”到“在校园”，从节庆展示到融入日常，从一堂体验课到一套育人体系，这一...