【摘要】基于清华大学美术学院非遗研培工作实践，回顾“中国非物质文化遗产传承人研修培训计划”实施十年来的主要经验与成果，揭示非遗研培本质上是传承人群与教育机构“双向学习、共同探索”的过程，而其衍生的创新实践有效增强了非遗的活力和创造力。在艺术学理论框架下，对其中形成的“1+1”协同创新模式、区域性整体保护和跨区域分类保护振兴实践进行总结和反思，提出院校学术资源与传承人经验有机融合，推动理论与实践双向转化。在此基础上，进一步提出“艺术聚集”与“技艺互通...

华夏大地上，非遗如繁星闪烁，是中华优秀传统文化的鲜活注脚，承载着中华民族数千年的智慧与情感。 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》提出，将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终，构建非物质文化遗产课程体系和教材体系，出版非物质文化遗产通识教育读本，其中包括“在职业学校开设非物质文化遗产保护相关专业和课程。加大非物质文化遗产师资队伍培养力度，支持代表性传承人参与学校授课和教学科研。” 近年...

【摘要】春祈秋报是中华民族传统习俗，羌年亦在此列，乃中华年节文化系统的组成部分。从文化人类学角度整体把握羌年的意义，不可不知晓村寨仪式中经释比之口诵唱的史诗《木姐珠》和《羌戈大战》。两部史诗颂祖唱史，在经年的传承中形成了族群文化认同。这种认同维系着群体社会的精神空间，增强着群体生存的文化信心，激发着群体发展的心理动力。着眼羌族文化生态保护区建设，秉持非遗保护的整体性、系统性理念，对羌年的过往历史与现实存在、民间实践与官方助力、生活样态与学术研究进行多...