内容提要 民俗传统是乡村振兴的重要保障，民俗传统包含生态、生计、社会、信仰与道德伦理及村落文艺等五大类型。村落民俗传统助力乡村振兴有七大途径：利用村落非物质文化遗产资源，重建乡村精神传统；运用乡规民约之乡村自治传统，实现乡村德治、法治、自治的三治合一；传扬乡贤文化，发挥乡贤与民间组织在乡村振兴中的带动和组织作用；以村落节庆、人生仪式传统，增强乡村人际互动，传承与增进乡风文明；以村落口头传统、乡土表演艺术，讲好村落故事；从传统村落与环境协...

河南省焦作市温县赵堡镇陈家沟村是国家级非物质文化遗产项目陈氏太极拳的发源地。因为太极拳，这个村子成了功夫爱好者心目中的圣地。曾经概不外传的太极功夫，如今敞开怀抱笑迎八方客。陈家沟人以拳会友、以拳为媒，把“太极拳”打进了生活，打开了一条走向小康生活的康庄大道。 新思想引领小康路 “以前陈家沟人虽练拳，但仅仅是为了个人强身健体。祖辈的规矩不允许我们去教拳挣钱，认为那是卖艺，自降身份。所以大部分村民只能依靠种地为生，收入单一，生活...

河南省焦作市温县赵堡镇陈家沟村是国家级非物质文化遗产项目陈氏太极拳的发源地。因为太极拳，这个村子成了功夫爱好者心目中的圣地。曾经概不外传的太极功夫，如今敞开怀抱笑迎八方客。陈家沟人以拳会友、以拳为媒，把“太极拳”打进了生活，打开了一条走向小康生活的康庄大道。 新思想引领小康路 “以前陈家沟人虽练拳，但仅仅是为了个人强身健体。祖辈的规矩不允许我们去教拳挣钱，认为那是卖艺，自降身份。所以大部分村民只能依靠种地为生，收入单一，生活...

摘要：非物质文化遗产保护是一项全人类、全社会卷入的公共文化事业，需要各方面主动扮演相应的角色、发挥各自的优势、承担特定的责任。把各个方面建构成积极有为的身份，就成为非遗保护的一项颇有建设价值的理论工作。其中，以“主体”身份看待相关的各个方面，是一项有益的尝试。界定非遗的主体与非遗保护的主体，实际上也是探索建立非遗保护这项公共文化事业的分工合作的身份框架。 关键词：非遗主体；非遗保护主体；民间文化；公共文化事业 从2004年全国...

摘要：文化生态保护区建设是基于非物质文化遗产整体性特征，借鉴吸收西方文化生态学的理论，根据中国具体国情而实施的一项重要文化工程。对文化生态保护区建设的时间性和空间性予以综合探讨，既关乎学理，也是一个重要的现实实践问题。从时间性上来说，应尊重区域历史文化发展脉络、贴近民众当下生活，在当代生活时间中维护传统的连续性；从空间性上而言，应基于文化空间的完整性、行政管理的有效性而划定合理边界，并鼓励在维护文化特色的同时促进交流互鉴。文化生态保护的核心是人，文化...

摘要：《中华人民共和国非物质文化遗产法》于2011年6月1日正式施行，从而为非物质文化遗产的立法保护奠定了制度保障。作为文化遗产重要保护对象的非物质文化遗产，不仅与物质文化遗产具有同等重要的社会地位，在某种程度上更是物质文化遗产得以产生的行为依托。虽然非物质文化遗产的立法保护晚于物质文化遗产，但前者显然离不开后者的立法基础。我国非物质文化遗产的立法保护真正开启于20世纪90年代末，除了对国际动态的学习与借鉴，清末以来对物质文化遗产的立法保护、民俗文化...

物华新诗，赣鄱非遗 时光清浅，传承千年 这是江西省博物馆新馆内的非遗展厅“赣鄱非遗馆”，中国传媒大学非遗传播研究中心在设计阶段负责总体策展和大纲编制。 江西是非物质文化遗产大省，资源丰富、种类繁多、形式多样，承载着赣鄱先民特有的思维方式和审美观念，是值得倍加珍惜的精神家园。 这里有雅俗共赏的九江青阳腔、妙剪生花的瑞昌剪纸、载歌载舞的赣南采茶戏、精打细磨的莲花打锡、名家辈出的景德镇手工制瓷技艺、匠心独运的...

一场突如其来的疫情，让所有人的生活和工作都迎来的全新的变化，非物质文化遗产的保护和发展同样面临着和其他国计民生行业相似的境遇。为克服疫情对非遗保护和相关产业的影响，浙江省文化和旅游厅以非遗项目保护单位、中华老字号、传承人为切入点，运用网络平台，举办“非遗购物节•浙江消费季”活动，帮助非遗企业、传承人拓宽销售渠道，提振文旅消费。 一图流感受“非遗购物节”火热气氛 5月11日至6月25日近两个月时间，全省参与“非...

一场突如其来的疫情，让所有人的生活和工作都迎来的全新的变化，非物质文化遗产的保护和发展同样面临着和其他国计民生行业相似的境遇。为克服疫情对非遗保护和相关产业的影响，浙江省文化和旅游厅以非遗项目保护单位、中华老字号、传承人为切入点，运用网络平台，举办“非遗购物节•浙江消费季”活动，帮助非遗企业、传承人拓宽销售渠道，提振文旅消费。 一图流感受“非遗购物节”火热气氛 5月11日至6月25日近两个月时间，全省参与“非...

我国非物质文化遗产保护工作开展以来，为了促进传承与传播，政府与社会各界开展了诸多“非遗+教育”的活动，如非遗进校园、非遗进社区、非遗研学等，形式多样、成效可喜。 在非物质文化遗产的教育和传播中，需要关注社会、项目本体、传承人、受教育对象等四个方面。这与艺术社会学领域著名的“文化菱形”理论具有相似性，意图、解释、接受、理解共同形成非物质文化遗产教育传播的闭环链条。把握好这四个方面，可以更有效促进非遗教育传播工作。 非遗与社会生态...