4月20日，2019“生态人文之旅：老家河南·多彩贵州”文化旅游推介活动在河南省人民广播电视台演播厅举办。本次活动由贵州省文化和旅游厅、各市（州）人民政府、贵安新区管委会主办，以“走亲访友”为主题。来自河南省各个阶层的领导、多家旅游行业部门、企业代表、各大媒体记者以及市民齐聚一堂，共同见证此次“走亲访友”的盛举。 卢雍政副省长致辞 非遗现场展示 推介会上，贵州省副省长卢雍政讲述了贵州与河...

4月23日，由文化和旅游部非物质文化遗产司主办、上海市文化和旅游局人才培训交流中心承办的2019年度首期国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人培训班在上海顺利开班，文化和旅游部非物质文化遗产司副司长胡雁、上海市文化和旅游局巡视员王玮出席开班仪式，来自上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东的91位国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人参加了培训。 此次培训班是继2018年首次举办全国非物质文化遗产代表性...

4月19日上午，由内蒙古自治区非物质文化遗产保护中心主办的“国家级、自治区级非遗代表性传承人签订2019年度目标责任书、发放传习补贴仪式暨学习贯彻《内蒙古自治区非物质文化遗产保护条例》座谈会”在内蒙古春雪四季酒店会议室召开。会议由自治区非遗保护中心副主任纪学成主持， 50余位国家级、自治区级代表性传承人参加会议。 会议中，自治区非遗中心主任贾凡同志为传承人解读了《中华人民共和国非物质文化遗产法》《内蒙古自治...

摘要：花祭是以神事和歌舞为基调举行的祭祀活动，主要流行于日本爱知县北设乐郡地区。花祭在每年秋季到冬季之间举行，该祭祀活动遗留有室町时期的艺术特征，深受当地居民的重视。20世纪70年代，花祭被指定为日本“国家重要无形民俗文化财”。作为最早提出“无形”类文化遗产这一概念的国家，日本在非物质类文化遗产保护方面已经积累了近半个世纪的实践经验。今天，花祭也面临着诸如农村人口急剧减少等诸多问题。考察花祭当前的保护现状，能让人们进一步了解日本当前非物质类文化遗产保...

摘要：羌族家园重建从多方面萃取非物质文化遗产要素，文化生态保护实验区建设是羌族非物质文化遗产保护、传承的重要形式，是保护、重建羌族民众主体价值、生活观念的文化归约。文化生态保护实验区与家园重建关系的实践为当下新型城镇化、特色小镇建设如何融入非物质文化遗产提供了可资借鉴经验。 关键词：羌族文化生态保护实验区；家园重建；非物质文化遗产；文化传承发展 基金项目：国家哲学社会科学重大攻关项目“中国民俗学学科建设与理论创新研究”(16Z...

4月18日至21日，“鼓舞新时代”2019年湖南渔鼓传承保护汇报展演在常德市举行。来自湖南6个市州以及安徽、广西、江西、河南、湖北5省区的48个渔鼓节目参加展演。 中国艺术研究院曲艺研究所所长吴文科，湖南省文化和旅游厅党组成员、副厅长、省文物局局长陈远平，常德市副市长涂碧波出席活动并为参演单位颁发证书。 展演活动现场 为参演单位颁发证书 本次展演活动由中国艺术研究院曲艺研...

4月21日上午，随着活动司仪一声“吉时到”的高呼，浑厚的鼓声伴着一响土铳响震云霄，2019年“班春劝农”典礼又一次在遂昌县石练镇淤溪村拉开帷幕。 “班春劝农”是遂昌县的传统迎春文化形式。汤显祖任遂昌知县期间，勤政惠民，春耕时节都要率衙役带着花酒和春鞭，举行“班春劝农”仪式，奖励农桑，劝农人勤作农事。从那时起，“班春劝农”成为每年春天县衙鼓励农人春耕生产的一项重要活动。“班春劝农”仪式较好地保...

文化和旅游部、工业和信息化部、财政部发布的《中国传统工艺振兴计划》中指出“鼓励拥有较强设计能力的企业、高校和相关单位到传统工艺项目集中地设立工作站，帮助当地传统工艺企业和从业者解决工艺难题，提高产品品质，培育品牌，拓展市场。” 为提高传统工艺产品的设计、制作水平和整体品质，自2016年3月起，文化和旅游部支持拥有较强设计能力的企业、高校、机构，先后设立了15个传统工艺工作站，2018年各地的工作站都取得了不凡的成绩。研培君将在近期推出系列...

【内容摘要】近代以来，中国传统工艺高等教育在“美术-造型艺术”的学科教育中发展演变，文章通过梳理百年来的传统工艺高等教育发展史，分析传统工艺振兴背景下高校的新使命，考察高校在传统工艺人才培养，非遗传承人群研培计划开展和传统工艺工作站建设等方面的实践形态，进一步探讨高校参与传统工艺振兴的有效路径，以期为中国传统工艺的传承与振兴提供参考。 【关键词】传统工艺振兴  非遗保护  高校 近年来，我国非遗保护工作不断...

摘要：戏曲传承主要有两种方式：一种是社会传承，一种是学校教育。社会传承是在社会实践中一种自发发展的戏曲传承方式，包括家族传承、戏班传承、教坊传承等，以民俗生活为基础，以表演技艺为核心，既重视戏曲的艺术意义，又肯定戏曲的民俗意义，强调戏曲传承是通过代际之间共同的民俗生活、艺术实践来实现的，突出个性化的口传心授实践。学校教育是在社会传承基础上发展起来的新的传承方式，强调教材、教学方式的规范性和统一性，知识和技能的平衡性、体系性，突出戏曲知识、技艺、审美的...