参会人员合影 中国非物质文化遗产保护协会、中国文化传媒集团有限公司、四川大学主办，中国手艺网、四川大学教育基金会、四川大学非遗研究中心承办的“激活•衍生”——木版年画学术研讨会于2020年12月5日成功举行。本次学术论坛是由中华人民共和国文化和旅游部批复，文化和旅游部非物质文化遗产司业务指导的“中国年画·美好生活”——2021年画系列活动的专项学术研讨。 出席本次研讨会的嘉宾有文化和旅游部原党组成员、副部长项兆...

为做好首批四川省级文化生态保护实验区（以下简称“实验区”）设立命名工作，11月30至12月5日，四川省文化和旅游厅非遗处、省非遗保护中心组织考察组赴申报地开展实地考察工作，就非遗传承实践、开展非物质文化遗产保护与传承的社会活动情况等进行考察。 考察组前往了泸州市“龙文化生态保护实验区”、绵阳市“白马文化生态保护实验区”、南充市“阆中文化生态保护区”、阿坝州“嘉绒文化生态保护实验区”、“河曲马黄河草原文化生态保护实验区”、甘...

正在悉尼中国文化中心举办的“五牛更象——陕西非遗印象展”于12月6日迎来了悉尼大同中文学校50余名师生和家长前来参观和体验陕西传统文化。 “五牛更象——陕西非遗印象展”由悉尼中国文化中心与陕西省文化和旅游厅共同主办、陕西文一国际文化发展有限公司承办，以“巧夺天工”“秦韵天籁”“秦人匠心”“关中记忆”“魅力体验”等五大版块展出泥塑、皮影、刺绣、秦腔、耀州陶瓷等100多件独具特色的陕西非遗传承人作品、影像作品以及20多幅精美的陕西旅游图片，自...

图1 2020非物质文化遗产整体性保护论坛 2020年12月7日至8日，“2020非物质文化遗产整体性保护论坛”在广西桂林举办。自2007年原文化部在福建闽南设立首个国家级文化生态保护实验区至今，我国共设立国家级文化生态保护区7个，国家级文化生态保护实验区17个。全国21个省（区、市）相继设立197个省级文化生态保护（实验）区。经过10余年的不断探索与实践，我国文化生态保护（实验）区建设已初具规模，并被国际社会赞誉为非遗保...

非物质文化遗产保护与传承是弘扬中华优秀传统文化的战略举措。自我国加入联合国《保护非物质文化遗产公约》以来，各地非物质文化遗产保护工作取得显著成效。 非遗保护法律法规逐渐完善 联合国教科文组织通过《保护非物质文化遗产公约》（2003）和《保护和促进文化表现形式多样性公约》（2005）以来，参与《保护非物质文化遗产公约》的缔约国已有178个，表明保护人类非物质文化遗产已达成世界共识。中国政府也不例外。在政府主导和社会各界的共同努...

【摘要】 传统手工艺作为联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》中明确的非物质文化遗产保护对象，是一种相对独立存在的文化形态。它既不完全等同于过去的工艺美术，也不同于现在的设计艺术。中国的传统手工艺具有自己的知识体系，以材料经验为基础，以心手协调实现认知，作用于工艺技术动作行为，延伸至工具，延展人的肢体和行为功能。这种“以行为方式为主要传承途径”创造性的手工劳动，累积形成了厚重的传统，通过父子（婆媳）传承、师徒传承、家族传承、作坊传承...

【在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下——新时代新作为新篇章】   这里是景德镇。 古朴，厚重，时尚，开放。 3万多名陶瓷爱好者八方咸聚，塑造了全国特有的“景漂”现象；5000多名“洋景漂”慕名而来，令江西景德镇四处洋溢着国际范儿；陶溪川、名坊园、三宝瓷谷等街区林立，现代瓷器的“光与影”赓续着古老的窑火传奇。 2019年8月，景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区实施方案批复，千年瓷都种上了传承...

【摘要】 北京四合院民居传自于明朝时期的山西四合院民居。因两地的社会环境、人文环境、文化特性等完全不同，在形成北京四合院民居之际，其营造技艺中的规划布局、基本形制、建筑形象、建筑装饰和建筑功能等，与原山西四合院民居有了很多不同。北京四合院民居也严格遵守着中国传统建筑制度中的“等级制度”和“模数制度”，其规划布局形制也浓缩地反映了“堪舆制度”中的核心内容。 【关键词】 北京四合院民居；山西四合院民居；北京四合院...

蜀锦 蜀锦居中国四大名锦之首，是成都的标志性技艺，也是中国织锦第一座里程碑。蜀锦是“四川成都所织造的花锦”（沈从文《蜀中锦》），蜀锦传统手工织锦即是用传统的蜀锦花楼织机，以传统手工技艺而织成的锦缎。 成都以盛产锦而获得“锦城”“锦官城”的美名。岷江环绕成都，蜀锦濯于江水，故岷江又称“锦江”，成都的许多街道、建筑物都打上“锦”的烙印，如“锦官驿”“濯锦楼”“锦里”“锦绣路”等等。蜀锦植根于蜀文化，有...

全国政协27日在京召开“推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园”网络议政远程协商会，中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋主持会议并讲话。他强调，要深入领会习近平总书记关于传承发展中华优秀传统文化的重要论述，从坚定文化自信高度认识推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园的重大意义，聚焦立德树人根本任务，坚持整体设计和分类施策相统一、内容优化和形式创新相统一、问题导向与目标导向相统一，绵绵用力、久久为功，把中华优秀传统文化的种子埋入每个孩子心田，培...