▲作者：马盛德 【摘要】非遗是可持续发展的重要资源，非遗最珍贵的是文化创造力的体现。我们的先民从对遥远又美好的想象转化为思考与探索，最后形成丰富多彩的非物质文化遗产，带给我们中国文化的可知性，这对今天人们的创造，是一个极大的激励。非遗要走入现代生活，这既是非遗保护的重要理念，也符合非遗自身发展的基本规律和特点。非遗保护的核心是传承人；要重视和传播非遗所承载的中华优秀传统文化与精神价值。在非遗的活态保护与传承...

3月11日，由中国艺术研究院与中国工艺美术馆、中国非物质文化遗产馆联合主办，中国艺术研究院舞蹈研究所承办的“身体在场——传统舞蹈类非遗学术讲座与展示”系列活动第二场《朝鲜族农乐舞的多样表述》在中国工艺美术馆、中国非物质文化遗产馆多功能厅成功举办。本场活动由舞蹈研究所副研究员廖燕飞主持。 中国朝鲜族农乐舞是我国目前唯一以舞蹈之名列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的项目。本次活动围绕中国朝鲜族农乐舞的多样表述展开...

非遗传承人是非遗的承载者、见证者和传递者，对非遗代表性传承人进行数字化记录和建档保存是非遗保护事业的重中之重。为顺利推进湖南省2022年度国家级非遗代表性传承人记录工作，贯彻落实文化和旅游部相关工作标准和要求。2023年3月15日，由省文化和旅游厅主办，省非遗保护中心承办的专项工作推进会在长沙召开，省文化和旅游厅二级巡视员王鹏出席会议并讲话。 会议由省文化和旅游厅非遗处二级调研员肖正湖主持。会上省文化馆（省非遗保护中心）党委书记、馆长、中...

【摘要】在联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》的分类里，仪式名列其中。中国自古就有“礼仪之邦”之美誉，名符其实。“礼仪”于是成了一个中式文明传统和文化遗产的重要切入路径。人类学、民俗学对仪式的研究成就斐然。党的二十大报告中提出了“守正创新”。笔者认为，中式仪礼之范作为我国非物质文化遗产，在今天尤其需要守正创新，这既可以教化于民，也可以传承于后。 【关键词】仪式谱系；人类学研究；礼仪之邦；非遗传承；固体活态 引  ...

摘要：2020年，枝江市步步升布艺有限公司依托湖北省级非遗代表性项目枝江民间手工布鞋（枝江布鞋制作技艺），设立枝江布鞋非遗工坊，依托“非遗+ 旅游”模式，通过开展枝江布鞋传统技艺研究、枝江布鞋生产制作、枝江布鞋制作技艺培训、产品展示销售、枝江布鞋非遗体验活动，推动技艺的保护传承和     创新利用，让非遗服务现代生活，形成“保护与利用”良性生态闭环，推动在枝江布鞋产业链就业8600人，实现年销量1560万元。工坊的创新发展助推了枝...

 2月27日至3月1日，由云南省非物质文化遗产保护中心、丽江市文化和旅游局、玉龙纳西族自治县人民政府联合主办的“云南省非物质文化遗产巡展（第十八期）暨2023年玉龙县纳西族三多节非遗宣传展”在丽江市玉龙县世界记忆遗产公园举办。 年年春二月，户户祝三多。农历二月初八（2月27日），是纳西族一年一度的重要节日——三多节。三多神，在纳西族民间被尊称为“恩普三多”，传说他是玉龙雪山的化身，常骑白马，身穿白甲，头戴白盔，手执白矛，善牧耕...

联合国教科文组织六集动画短片《亚太地区非物质文化遗产教学》解读了校园非遗教育的定义及其重要意义，其不仅能够提高教育质量，活跃师生日常，还能促进年轻一代继续传习非物质文化遗产。在此过程中，校方、老师、学生、家长以及非遗传承人都应发挥不可或缺的作用。 非遗是我们生活的一部分，在和伙伴们学习玩耍的时我们就可以分享自己文化中的非遗，但在探讨中，我们保持好奇心的同时更要记得尊重他人的文化。

联合国教科文组织六集动画短片《亚太地区非物质文化遗产教学》解读了校园非遗教育的定义及其重要意义，其不仅能够提高教育质量，活跃师生日常，还能促进年轻一代继续传习非物质文化遗产。在此过程中，校方、老师、学生、家长以及非遗传承人都应发挥不可或缺的作用。 校方是推动创造非遗教学环境的重要领导者，《亚太地区非物质文化遗产教学》第五集为我们详细介绍学校管理者应如何帮助老师开展非遗教学。

联合国教科文组织六集动画短片《亚太地区非物质文化遗产教学》解读了校园非遗教育的定义及其重要意义，其不仅能够提高教育质量，活跃师生日常，还能促进年轻一代继续传习非物质文化遗产。在此过程中，校方、老师、学生、家长以及非遗传承人都应发挥不可或缺的作用。 家长和社区成员作为非遗知识和技艺的守护者，可以通过许多方式为学校和老师们提供支持。《亚太地区非物质文化遗产教学》第四集，一起来看看家长、社区成员能如何帮助学校开展非遗教学工作。

联合国教科文组织六集动画短片《亚太地区非物质文化遗产教学》解读了校园非遗教育的定义及其重要意义，其不仅能够提高教育质量，活跃师生日常，还能促进年轻一代继续传习非物质文化遗产。在此过程中，校方、老师、学生、家长以及非遗传承人都应发挥不可或缺的作用。 环境不同，非遗的教学方法和内容也会有所不同。《亚太地区非物质文化遗产教学》第三集向我们讲述教师在传播非遗相关知识中可扮演的角色。