玉树藏族文化是指千百年来世居的藏族人民在三江源头地区创造并活态传承的区域文化，包含了藏族人民长期适应江河源头特殊自然地理环境，并不断探索人与自然和谐共生的知识体系和生存经验；从自然崇拜到原始宗教信仰，再到佛苯融合的藏传佛教信仰的精神追求和艺术创造；草原游牧文化、河流农耕文化和集镇商贸文化，以及适用于自给和交流的民间工艺文化；源于部落文明、群体习惯的社会管理和协调机制综合体现的制度文化等。 2017年1月，原文化部批准设立藏族文化（玉树）生...

宁夏回族自治区非物质文化遗产保护条例                          (2006年7月21日宁夏回族自治区第九届人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过) 　　第一章　总　则...

文化和旅游部关于公布第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人的通知 文旅非遗发〔2025〕23号 各省、自治区、直辖市文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团文化体育广电和旅游局： 习近平总书记高度重视非物质文化遗产保护传承，强调要积极培养传承人，一代一代接下来、传下去。近年来，各地高度重视非物质文化遗产代表性传承人队伍建设，涌现出一大批德艺双馨、技艺精湛，在非物质文化遗产保护传承中发挥重要作用的典型代表。根据《中华人...

联合国教科文组织六集动画短片《亚太地区非物质文化遗产教学》解读了校园非遗教育的定义及其重要意义，其不仅能够提高教育质量，活跃师生日常，还能促进年轻一代继续传习非物质文化遗产。在此过程中，校方、老师、学生、家长以及非遗传承人都应发挥不可或缺的作用。 今天的《亚太地区非物质文化遗产教学》第二集，让我们探究为什么校园非遗教育具有重要意义。

文化和旅游部关于公布2023—2025年国家级非物质文化遗产生产性保护示范基地名单的通知 文旅非遗发〔2024〕25号 各省、自治区、直辖市文化和旅游厅（局）、新疆生产建设兵团文化体育广电和旅游局： 生产性保护是非物质文化遗产保护的重要方式，主要应用于传统美术和传统技艺类非物质文化遗产保护领域，有利于增加项目实践频次、壮大传承队伍、激发创新创造活力；有利于促进传统工艺和现代技术有机结合，增强企业核心竞争力；有利于...

联合国教科文组织六集动画短片《亚太地区非物质文化遗产教学》解读了校园非遗教育的定义及其重要意义，其不仅能够提高教育质量，活跃师生日常，还能促进年轻一代继续传习非物质文化遗产。在此过程中，校方、老师、学生、家长以及非遗传承人都应发挥不可或缺的作用。 环境不同，非遗的教学方法和内容也会有所不同。《亚太地区非物质文化遗产教学》第三集向我们讲述教师在传播非遗相关知识中可扮演的角色。

广西壮族自治区民族民间传统文化保护条例 (《广西壮族自治区民族民间传统文化保护条例》已由广西壮族自治区第十届人民代表大会常务委员会第十三次会议于2005年4月1日通过，现予公布，自2006年1月1日起施行。) 　　第一章　总　则 　　第一条　为了保护、继承和弘扬民族民间优秀传统文化，推动经济和社会发展，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据有关法律、法规，结合本自治区实际，制定本条例。 　　第二条　在自治区行政区...

国家发展和改革委员会等部门关于修订印发《文化保护传承利用工程实施方案》的通知 发改社会〔2024〕374号 各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团发展和改革委员会、党委宣传部、住房和城乡建设厅、文化和旅游厅、广播电视局、林草主管部门、文物主管部门： 为深入贯彻落实习近平文化思想，进一步完善全国城乡公共文化服务体系，加强文化和自然遗产整体保护和活态传承，推动文化旅游融合高质量发展，助力文化强国建设，国家...

文化和旅游部关于公布国家级非物质文化遗产 代表性项目保护单位名单的公告 为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，夯实国家级非物质文化遗产代表性项目保护单位责任，加强绩效评估和动态管理，根据《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》等有关规定，文化和旅游部组织开展了国家级非物质文化遗产代表性项目保护单位（以下简称“保护单位”）履职尽责情况评估和调整工作。 经保护...

联合国教科文组织六集动画短片《亚太地区非物质文化遗产教学》解读了校园非遗教育的定义及其重要意义，其不仅能够提高教育质量，活跃师生日常，还能促进年轻一代继续传习非物质文化遗产。在此过程中，校方、老师、学生、家长以及非遗传承人都应发挥不可或缺的作用。 家长和社区成员作为非遗知识和技艺的守护者，可以通过许多方式为学校和老师们提供支持。《亚太地区非物质文化遗产教学》第四集，一起来看看家长、社区成员能如何帮助学校开展非遗教学工作。